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作者:左云霞     时间:2019-02-26

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我们常说,父母是人生中的第一任老师,但我们之所以不提教师是人生的第二任父母,就是因为,在教育孩子的刚性要求上,教师的教育管理的责任更重一些、更硬一些。

11月29日,在西安翻译学院举行的2009届毕业生就业洽谈会现场,前来应聘的毕业生整齐排队依次与招聘单位工作人员面谈。  新华社发(袁景智摄)

本报拉萨7月12日讯(记者常川实习生尹若)中科院研究生院西藏项目管理工程硕士研究生班今天举行结业典礼,自治区副主席多托出席结业典礼并讲话。

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柳斌杰指出,要围绕改革战略目标,打好联合战役,打造代表中国出版业水平的“航空母舰”和“联合舰队”。经营性新闻出版单位转企改制,只是与市场接轨的第一步,要把刚刚下水的“小舢板”变成实力强大的“航空母舰”,还有艰巨的任务在后头。第二步的主攻方向,是在市场主体到位的基础上,加快产权制度改革,推进出版企业股份制改造,健全法人治理结构,完善现代企业制度,全力打造中国出版传媒“航空母舰”,全面提升我国出版传媒的国际竞争力。要打破现在新闻出版中央、地方、高校割据的“三国演义”格局,打破图书出版、报纸出版、期刊出版、音像出版、电子出版、网络出版、印刷复制、发行等各自为战的局面,打造上下贯通、左右逢源、多兵种联合作战的统一行业大军,实现做强做大一批、重组整合一批、停办退出一批的改革目标。第三步是打好产业升级战,重构中央各部门各单位出版社产业发展格局。发展数字出版是新闻出版业的战略重点,也是新闻出版产业实现突破的主攻方向。中央各部门各单位出版社作为中国出版业的国家队、主力军,必须抓住机遇,率先发展,争取主动权,占领制高点。要充分抓住这次改革的机会,充分应用数字技术,加快从主要依赖传统纸介质出版物向多种介质出版产品共存的现代出版产业转变,大力发展数字出版、网络出版、手机出版等新业态,加快传统出版企业技术升级和战略转型的步伐。

本报讯 在达利公司的服装专卖店忙碌着几个年轻的身影,穿梭在顾客中不厌其烦地介绍服装的材质、功能等特点,他们是杭州职业学院达利女装学院“时装零售与管理班”的学员,销售第一天就做出了3万元的佳绩。

肖春飞、潘旭  2月6日,教育部公布了“20个教育重大关键问题”清单,继续公开向社会征求制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的意见,引起社会高度关注。其中,“高中取消文理分科的必要性和可行性”等焦点话题,更是引起强烈反响。  其实,“取消文理分科”并不是一个新话题。不少专家一直在大声疾呼:由于文理分科,中学在向大学输送基础扎实知识全面的高素质人才方面,大打折扣。一些教育界专家在肯定“取消文理分科”的同时也表示:文理分科已经实施多年,如果要对之进行改革,必须配套进行相应的评价体系和升学制度改革。 为什么要取消文理分科?  “为什么我国培养出来的真正能堪称‘大家’的人才寥寥无几?这与我们目前中学文理分科以及高考模式的不合理不无关系。文学和语言是一切学术研究的重要工具和载体,试看我国老一辈科学家苏步青、钱伟长等无不具有一流的文才……”上海大学国际交流学院院长翁新楚如是表示。  作为上海市政协委员,翁新楚在不久前闭幕的上海“两会”上,递交了题为《关于加强素质教育取消中学文理分科教学的建议》的提案。翁新楚表示,由于基础教育受高考指挥棒的约束,大多数中学生学习科目的范围、投入的时间和精力主要还是根据高考的科目而定。现在,高二下学期文理分科,而大多数学生和家长往往一上高中,心里就有了分科定位,学习的时间和精力开始有较大的倾斜。  据了解,上海和其他一些省市普遍使用了“3+X”高考模式,即“语数外(每门150分,共450分)+史地理化生中的一门(150分)+综合课(30分)”。翁新楚认为,在这一模式中,由于综合课的内容广,知识量大,但所占的分值少,相当一部分学生干脆放弃综合课。这就使得大多数施行文理分科的高中又将分科细化,如文科又进一步进行史地分科,理科又进一步进行理化生分科等,人为地造成了学生知识面狭窄的问题;加之高考录取时为照顾考生,很多专业都是政史地兼收,理化生兼收。“兼收”的录取模式忽视了学生的专业知识基础;如有的高中毕业生选考的是物理,但上的是化学或生物专业,而他们中学的化学和生物基础知识比较薄弱,导致学生学习非常吃力。  “这样不仅削弱了学生学习的自信,也影响了他们的长远发展。从大学教学实际效果来看,很多专业的课程学习都受到了严重影响,更谈不上全面发展和素质教育。”翁新楚说。  无独有偶,上海市人大代表、松江区教师进修学院钱秋萍也在上海“两会”上提出一份书面意见,指出目前的高中学习不仅不能顾及文理兼容,就算是选文科的学生,在高考指挥棒的作用下,除了选定的加一科目外,其他人文学科基本放弃,理科也是如此,往往是学了物理,就不懂生化和人文,更有甚者,选科从高一起就开始渗入学习之中,学生普遍出现偏科现象,知识结构存在严重缺陷。  复旦大学历史系教授沈渭滨多年来一直在呼吁取消文理分科,他说:“中学阶段需要对各学科的知识有一个全面的了解,如果在这个时候就进行分科的话,会导致学习的片面性,不利于今后大学学习。其实文理分科是高考指挥棒下的产物,好像很多人都认为到了大学学了文科就不学理科了,学了理科就不学文科了。其实就算到了大学,我认为都应该在大学一二年级的时候进行通才教育,即文理通科,在掌握了一定的基础知识后再学习专业知识。”  2005年,复旦大学成立了“复旦学院”,每一届本科新生均不分专业全部进入“复旦学院”进行通识教育,每年每生要求完成通识教育学分至少6分,直到大二时再分专业。复旦大学党委书记秦绍德曾表示:学生从事专业学习前进行通识教育,旨在培养学生的全局视野,为以后的专业培养打下坚实基础。 取消文理分科是否加重学生负担?  翁新楚在其提案中,对取消文理分科之后的高考设计进行了具体建议:充分发挥高考的指挥棒和调控作用,改革考试科目结构和考试模式。例如,实行语数外三门单考,各占100分,政史地三门课程作一个考卷共占150分,理化生作一个考卷共占150分,并且都作为必考课,所占内容比例基本相等。这样选拔出来的学生知识面广,综合素质高,发展后劲大,可塑性强,并且个人专长也有所体现。  相对于教育界专家的欣然,学生家长直面“取消文理分科”的话题,更多是一种现实的担心:需要考试的课程增加了,学生负担会不会增加?  早在2002年,江苏就积极推进取消文理分科的改革试点,当年江苏高考实行“3+大综合”,初衷就是为了打破文理分科的弊端,考查学生的综合素质,其“大综合”是把物理、化学、生物、历史、地理、政治等6门课出在一张卷子上,这套改革方案,仅仅实施了一年,就因为学生要同时抓9门课,负担太重。  知名教育专家熊丙奇不否认取消文理分科的必要性,但他同时分析江苏试点为何失败时说:在现行高考制度下,可以说,文理不分科,必然加重学生的学习负担,让更多的学生被繁重的学业压得抬不起头来。  上海市人大代表、大同中学化学特级教师杨捷认为,“取消文理分科这一构想非常合理”,但是如果在操作上没有相应的举措跟进时,势必加重学生负担。  “课程设置问题,是一大拦路虎。我们一直在叫‘减负’,为什么现在学生还是叫苦不迭?”杨捷认为,以前的课程设置并没有真正做好“减负”,越来越多的名义上的“素质教育”只是花拳绣腿,压缩了正常的课时,增加了学生的课余负担,因此,只有对课程设置进行较大的修正,文理不分科才不至于压垮学生,才具有可行性。“取消文理分科”需要什么样的改革配套?  取消文理分科,必然性毋庸置疑。但是,可行性呢?专家认为:必须为“取消文理分科”的改革配套相应的评价体系和升学制度改革。  熊丙奇建议说,首先,中学应建立必修加选修的课程体系,这对中学提出的要求是更广泛开设课程,供学生自主选择,因为中学生真正的负担,不是来自所学知识多,而是强迫他们学习自己不感兴趣的课程,带有强烈的功利性目的;其次,应改革现在的高考学科考试为学业水平测试,重在考察学生的能力与素质,并使考试成绩能更具通用性,比如TOEFLT、GRE考试一次考试可以管多年,具有与其他考试同等的效力;再次,高校按专业培养人才的教育体系,也面临新的调整,这几年一些高校推出按学院平台、专业大类招生的招生政策,就是一种积极的尝试。  “高校要认识到,过窄的专业口径招生和专业人才培养,不但使人才的知识结构存在严重缺陷,也不利于这些人才未来的就业,文理结合成为培养人才的重要趋势,一些传统的文科专业向理科高考生开放,以及一些传统的只招理科生的专业也向文科生开放,在培养过程中,开展通识教育,就体现了这种趋势。”熊丙奇说。  他认为,对于我国教育来说,当前迫切需要解决的问题是,如何建立高等学校自主招生的公信力,建立多元录取体系,实行自主招生。对应这样的制度,方可谈及中学的课程设计与教学方法问题。如果由于教育公平、社会公平等一系列问题,难以改变学生评价体系,那么,文理不分科虽很必要,但却不可行。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订,正应该努力为文理不分科的“可行”创造条件。

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考试时间、地点:一年分为4月和9月两次考试。上午考初级和高级,下午考中级和实务韩国语。从2007年9月份开始的韩国语能力考试(TOPIK)实行网上报名。

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培养一个“乖孩子”是家长的共同愿望,但自己的孩子怎么一年不到就变得嗲声嗲气、动不动就哭鼻子了呢?对此,梁先生并无责备“阿姨”的意思,他担心的是男孩子在“阴盛阳衰”的幼教环境下变得“阳气尽失”,或成一个“伪娘”。

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早在2003年,因新西兰现代语言学校和卡里奇计算机学校相继倒闭,就有千名中国留学生失学;今年7月,新加坡布鲁克斯商业学校又因颁发假文凭被取消注册资格,150名中国学生面临失学……此类事件一再发生,教育部也频频发布留学预警,然而,一些家长和学生还是难免走上弯路。

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在采访的最后,郭宏斌告诫大学生,无论是以何种渠道寻求兼职,首先都要保证该机构具有合法的手续和证件。“相对而言,政府机构所提供的招聘活动、职业介绍,以及学校所联系的企业兼职岗位,都是较有保障的。”同时,大学生在选择的时候,要抱着务实的心态,合理定位,寻找适合自己的兼职岗位。在上岗前,最好能和企业签订明确的书面合同,才能在发生纠纷的时候有理可循,有据可依。(记者君羊文图)

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