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作者:左移湘     时间:2019-03-05

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四、立足发展,完善辅导员队伍保障机制。学校从辅导员最关心、与辅导员发展最密切的问题入手,建立完善激励和保障机制。第一,提高辅导员的待遇水平。学校按每个辅导员每月500元标准发放岗位补贴,确保辅导员的实际收入不低于学校同等条件专任教师的平均收入水平。第二,保障辅导员的职务职称。学校明确辅导员既是教师又是管理干部的双重身份,给予双线晋升的优惠待遇,既可以按照辅导员职称评审标准评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务,也可以根据辅导员工作年限和实际表现晋升相应的职务待遇。学校制定了辅导员职称评审标准和实施细则,保证了辅导员专业技术职务评聘工作岗位单列、评议单列、标准单列。在评聘条件中设置从事学生工作的年限要求,鼓励有志于学生工作的辅导员长期从事思想政治教育工作,走职业化道路。第三,拓宽辅导员的发展空间。学校推荐优秀辅导员到党政机关挂职锻炼,把专职辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源;打通辅导员与其他专业技术职务教师间的相互转聘的通道,为正常的流动和多样化的发展创造条件。

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2008年9月18日

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日本东京入国管理局曾对某地约130家企业进行调查,结果显示,有9成以上的企业违反研修生接收制度。但是,日本入国管理当局对存在违规行为的接收单位,一般只是处以3年内停止接收外国研修生的行政处罚,而且这种处罚的最终受害者仍是无辜的研修生,因为他们将面临被勒令中止研修、强行遣返回国的命运。日益恶劣的生活和工作环境,也在一定程度上“加速”了外国研修生在日本“黑”下来的步伐。据日本法务省入国管理局透露,从2001年到2006年6月为止,从研修的企业出走失踪的外国研修生和实习生达9499人,主要原因就是待遇不好,雇主要求太过苛刻。

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  我国将大学生村官计划上升到国家人才战略高度,其中,政府的意愿不言而明,大学生村官如何抓住这些利好,实现自己的价值?如何实现大学生村官既“下得去、呆得住、干得好”,又“流得动”的良性循环?

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